Die SuS lernen die verschiedenen Winkelarten kennen, indem sie die Bilder der passenden Beschreibung zuordnen. 

Mithilfe der Wochenplanarbeit können die SuS ihr gelerntes Wissen, über die Berechnung von Flächeninhalt und Umfangsberechnung anwenden.

Mit Sternchen versehene Aufgaben sind für leistungsstärkere SuS vorgesehen. 

-----------

Unterrichstmaterial Mathematik, differenziertes Unterrichtsmaterial Mathematik 

Mithilfe des Selbstdiagnosetests können die SuS selbstständig ihr Wissen über Dezimalzahlen überprüfen. 

Ich habe den Test im Unterricht eingesetzt. Die SuS haben im Anschluss die Tests mit ihrem Sitznachbarn getauscht und selbständig korrigiert und bewertet. 

Sie hatten riesigen Spaß dabei, selbst einmal Lehrer zu spielen. 

Das umfangreiche Arbeitsmaterial bietet den SuS zahlreiche Möglichkeiten die schriftliche Multiplikation und Division auf verschiedenen Niveaustufen zu wiederholen. 

Zu jeder Aufgabe stehen den SuS Lösungen bereit, die sie selbstständig kontrollieren können. 

Zusätzlich können noch Tippkarten angefertigt werden, (sofern die Methode den SuS bekannt ist), die die SuS bei der Wiederholung des Themas unterstützen.

Den passenden Laufzettel zur Lerntheke, kann man kostenlos hier herunterladen.

--------------------

Unterrichtsmaterial Mathe, Unterrichtsmaterialien Mathematik

Die passende Lerntheke zum Thema "schriftliche Multiplikation und Division" kann kostenpflichtig hier erworben werden. 

Die SuS messen verschiedene Gegenstände mit unterschiedlichen Messinstrumenten. 

Die Maßbänder sind kostenlos im Baumarkt erhältlich. Das Tafellineal ist praktisch für die Einheit dm. 

Die SuS kreuzen die entsprechenden Eigenschaften der Vierecke in der Tabelle an. 

Durch Erweitern und Kürzen bearbeiten die SuS das Domino.

Es ist sinnvoll die einzelnen Karten auf dickes (buntes) Papier zu drucken und dieses ggf. zu laminieren, damit es wieder verwertbar ist.  

Das Material ist beliebig erweiterbar. 

Die Übungsaufgaben zur Bruchrechnung differenzieren sich in den Teil A und Teil B. Teil A ist für leistungsschwächere und Teil B für leistungsstärkere SuS. 

Durch die offene Aufgabenstellung werden die SuS angehalten, sich eigene Fragen auszudenken und diese rechnernisch zu beantworten.