In dieser Zusammenfassung sind alle wichtigen Erklärungen der 10. Klasse für das Gymnasium zum Thema alte und neue Funktionsklassen enthalten. Der Inhalt ist am Lehrplan des Kulturministeriums von Baden-Württemberg angelehnt und soll unterstützend zu Euren Schulbüchern verwendet werden. Enthalten sind nicht nur Übungsaufgaben und veranschaulichte Lösungen, sondern wird auch jeder Bereich im Einzeln genau erklärt und mit Musterbeispielen ausgeführt, welche wiederum möglichst verständlich umschrieben werden.

In dieser Zusammenfassung sind alle wichtigen Erklärungen der 10. Klasse für das Gymnasium zum Thema Eigenschaften von Funktionen enthalten. Der Inhalt ist am Lehrplan des Kulturministeriums von Baden-Württemberg angelehnt und soll unterstützend zu Euren Schulbüchern verwendet werden. Enthalten sind nicht nur Übungsaufgaben und veranschaulichte Lösungen, sondern wird auch jeder Bereich im Einzeln genau erklärt und mit Musterbeispielen ausgeführt, welche wiederum möglichst verständlich umschrieben werden.

In dieser Zusammenfassung wird das Thema Ableitungen auf  dem  Niveau der 10. Klasse für das Gymnasium ausführlich erklärt. Der Inhalt ist am Lehrplan des Kulturministeriums von Baden-Württemberg angelehnt und soll unterstützend zu den Schulbüchern verwendet werden.
Enthalten sind außerdem Musterbeispiele die detailliert ausgeführt werden und zahlreiche Übungsaufgaben mit Lösungen.

A worksheet intended to prompt students to discuss the subject of science and technology while building vocabulary and overall speaking skills.

Teaching Suggestions

• Teacher can begin lesson by eliciting vocabulary words/phrases, etc.  students associate with the word "science and technology".  Teacher can write students' ideas on the board for the class.  

• Teacher can then introduce the "science and technology" worksheet (individual copies are best so students can have the opportunity to write notes should they choose so.)

• Typically, teacher chooses one student to read a question aloud, and elicits answers from numerous students.  The goal is to encourage students to speak as much as possible.  If students would like to elaborate on a question- encourage them! Teacher can write new vocabulary words on board or can make suggestions for new vocabulary words that can be used in context.  

• Once all the questions have been answered, teacher can create a study worksheet for students based on any new vocab introduced (both by students and teacher).  This worksheet can be given the following day in order for students to review all they have learnt.  Activities on worksheet can include "fill in the blanks", students can write example sentences with the new vocab, or students can answer one of the questions on the "science and technology" conversation worksheet in written format to practice their writing skills.

- If you have any further questions regarding this file or need advice on how to incorporate this file into your classroom curriculum, please do not hesitate to contact me!  Karolina

A worksheet intended to prompt students to discuss the subject of human nature while building vocabulary and overall speaking skills.

Teaching Suggestions

• Teacher can begin lesson by eliciting vocabulary words/phrases, etc.  students associate with the word "human nature".  Teacher can write student's ideas on the board for the class.  

• Teacher can then introduce the "human nature" worksheet (individual copies are best so students can have the opportunity to write notes should they choose so.)

• Typically, teacher chooses one student to read a question aloud, and elicits answers from numerous students.  The goal is to encourage students to speak as much as possible.  If students would like to elaborate on a question- encourage them! Teacher can write new vocabulary words on board or can make suggestions for new vocabulary words that can be used in context.  

• Once all the questions have been answered, teacher can create a study worksheet for students based on any new vocab introduced (both by students and teacher).  This worksheet can be given the following day in order for students to review all they have learnt.  Activities on worksheet can include "fill in the blanks", students can write example sentences with the new vocab, or students can answer one of the questions on the "human nature" conversation worksheet in written format to practice their writing skills.

- If you have any further questions regarding this file or need advice on how to incorporate this file into your classroom curriculum, please do not hesitate to contact me!  Karolina

A worksheet intended to prompt students to discuss the subject of nature while building vocabulary and overall speaking skills.

Teaching Suggestions

• Teacher can begin lesson by eliciting vocabulary words/phrases, etc.  students associate with the word "nature".  Teacher can write student's ideas on the board for the class.  

• Teacher can then introduce the "nature" worksheet (individual copies are best so students can have the opportunity to write notes should they choose so.)

• Typically, teacher chooses one student to read a question aloud, and elicits answers from numerous students.  The goal is to encourage students to speak as much as possible.  If students would like to elaborate on a question- encourage them! Teacher can write new vocabulary words on board or can make suggestions for new vocabulary words that can be used in context.  

• Once all the questions have been answered, teacher can create a study worksheet for students based on any new vocab introduced (both by students and teacher).  This worksheet can be given the following day in order for students to review all they have learnt.  Activities on worksheet can include "fill in the blanks", students can write example sentences with the new vocab, or students can answer one of the questions on the "nature" conversation worksheet in written format to practice their writing skills.

- If you have any further questions regarding this file or need advice on how to incorporate this file into your classroom curriculum, please do not hesitate to contact me!  Karolina

A worksheet intended to prompt students to discuss the subject of humour while building vocabulary and overall speaking skills.

Teaching Suggestions

• Teacher can begin lesson by eliciting vocabulary words/phrases, etc.  students associate with the word "photography".  Teacher can write student's ideas on the board for the class.  

• Teacher can then introduce the "photography" worksheet (individual copies are best so students can have the opportunity to write notes should they choose so.)

• Typically, teacher chooses one student to read a question aloud, and elicits answers from numerous students.  The goal is to encourage students to speak as much as possible.  If students would like to elaborate on a question- encourage them! Teacher can write new vocabulary words on board or can make suggestions for new vocabulary words that can be used in context.  

• Once all the questions have been answered, teacher can create a study worksheet for students based on any new vocab introduced (both by students and teacher).  This worksheet can be given the following day in order for students to review all they have learnt.  Activities on worksheet can include "fill in the blanks", students can write example sentences with the new vocab, or students can answer one of the questions on the "photography" conversation worksheet in written format to practice their writing skills.

- If you have any further questions regarding this file or need advice on how to incorporate this file into your classroom curriculum, please do not hesitate to contact me!  Karolina

Das Themenpaket „Der Apfel im Unterricht“ besteht aus 49 Seiten. Dieses Material kann das ganze Jahr zum Einsatz kommen. Es beleuchtet den Apfel fächerübergreifend und ist besonders geeignet für die Werkstattarbeit, den Projektunterricht oder als Thema für die Lerntheke.

 
Sach- und Kompetenzschwerpunkte sind:

- Gedichte / Schreibübung

- Aufbau des Apfels / puzzeln, schneiden, kleben, malen, schreiben

- der Apfelbaum in den Jahreszeiten / puzzeln, schneiden, kleben, malen, schreiben

- logische Abfolgen: Apfel essen / schneiden, sortieren, kleben, malen

- Entwicklung von der Knospe zum Apfel / schneiden, sortieren, kleben

 
 Inhalt:

- Gedicht: der Apfel

- Schmuckblätter mit und ohne Lineatur

- Gedicht vom Apfel

- Schmuckblätter mit und ohne Lineatur

- Streifenpuzzle: Apfel

- Streifenpuzzle: halber Apfel

- 4er Puzzle: Apfel

- 4er Puzzle: halber Apfel

- 9er Puzzle: Apfel

- 9er Puzzle: halber Apfel

- Ausmalbild und Tafelvorlage: Apfel

- Ausmalbilder und Tafelvorlagen: halber Apfel - Längsschnitt

- Ausmalbilder und Tafelvorlagen: halber Apfel - Querschnitt

- Arbeitsblätter zum Nachschreiben, zum Aufkleben oder Schreiben und zum Schreiben in der Lineatur: äußere      Bestandteile des Apfels / Bestandteile des  Apfels - Querschnitt / Bestandteile des Apfels - Längsschnitt

- Ausmalbilder und Tafelvorlagen: Apfelbaum im Frühling, Sommer, Herbst und Winter

- Streifenpuzzles: Apfelbaum im Frühling, Sommer, Herbst und Winter

- Arbeitsblatt: Apfelbaum in den Jahreszeiten

- Arbeitsblätter: Apfel essen - vom Apfel zur Apfelkitsche (abgegessen bis zum Kerngehäuse)

- Arbeitsblatt: Schattenbilder - Apfel essen

- Tafelkarten: von der Knospe zum Apfel

- Arbeitsblatt: von der Knospe zum Apfel

- Memory: rund um den Apfel

- Domino: rund um den Apfel

Das Themenpaket Karneval: der Clown umfasst 11 Seiten. Das Material bietet verschiedene Übungen zum Malen, Schneiden, Kleben und Einkreisen sowie zum Basteln an.

Das Motto Clown findet sich in großformatigen Malvorlagen, in Bildern zur Fehlersuche, in Puzzles und in einer Bastelanleitung wieder.

Die Übungen dienen zur Förderung der Wahrnehmung, der Konzentration sowie der Auge-Hand-Koordination. Die Schülerinnen und Schüler benötigen hierfür keinerlei Deutsch- oder Mathematikkenntnisse.

Dieses Themenpaket umfasst 104 Seiten. Das Material bietet verschiedene Übungen zur Anlautdifferenzierung und zum Lernen von Buchstaben in der Grundschrift.

Die Kopiervorlagen sind klar und einfach strukturiert. Wiederholende Lerninhalte bieten eine gute Orientierung und vertiefen das Gelernte. Gefördert wird hierbei das phonologische Bewusstsein, die Buchstaben-Laut-Unterscheidung sowie die Feinmotorik. Die Arbeitsblätter enthalten keine Seitenzahlangaben, somit können Übungseinheiten individuell je nach Leistungsstand der Schülerin oder des Schülers genutzt werden.

Schwerpunkte sind:–
- Buchstaben kennen lernen
– Buchstaben nachschreiben
– Buchstaben erkennen
– Anlaut hören
– Anlaut bestimmen
– Anlaut unterscheiden

Im ersten Teil dieses Heftes sind die Arbeitsblätter nach dem Alphabet geordnet. Hinzu kommen noch die Umlaute Ä, Ö und Ü, sowie die Laute Au, Ch, Ei, Eu, Pf, Sp, St und Sch. Die Aufgabe zu Anfang besteht darin, die Abbildung zu benennen und bei passendem Anlaut das Bild auszumalen. Zudem befinden sich  unterschiedliche Schreibübungen zu Buchstaben auf den Arbeitsblättern. Hier können die großen Hohlbuchstaben mit Farbstiften nachgeschrieben werden. Weiterhin werden Klein- und Großbuchstaben in unterschiedlichen Größen nachgespurt. Dies erfolgt von einer nicht geordneten Abfolge bis hin zur Vorgabe der Schreibrichtung.

Die Abfolge beim Schreiben ist mitSymbolen (Sonne, Mond, Sterne…)
vorgegeben. Bei diesen Übungen hat die Lineatur noch keine Bedeutung.Aufbauend erfolgen verschiedene Übungen zur Anlautunterscheidung. Hierbei werden unterschiedliche Arbeitstechniken genutzt, wie zum Beispiel Einkreisen, Verbinden, Kleben, Anmalen und Schreiben.Die bearbeiteten Arbeitsblätter können zusammen mit dem Deckblatt abgeheftet werden.